2021遵义中学数学竞赛-遵义市小学语数联赛

贵州大学体育教学部的人员编制

部行政办公室主任：左 晖

教学教研室主任：陈晓梅、陈志敏、任廷锋、余章彪

《学生体质健康标准》测控中心

主 任：刘 炜（兼）

副主任：谭永昌、龙庆菊

场地器材管理中心

主 任：王克新

副主任：吴 卫、张 松

高水平运动队管理中心

主 任：余 兵（兼）

副主任：韩 伟、冉孟刚

教学科研科

负责人：邱 勇（兼）、吴绍奎、陈 梅

体管中心

主 任：汪克新

体育教育专业综合办公室

负责人：于贵和（兼）、罗丽萍

师资队伍 师资概况 体育教学部现有在职教师59名，教学辅助人员5名，其中具备高级职称的教师占42.37%；国家级裁判员五名。这支忠诚于党的教育事业、业务能力强的师资队伍是我校体育工作可持续发展的中坚力量。

为适应学科发展的需要，我教学部一方面加大力度加强在职教师培训，以提高在职教师教学研究与学术水平；同时，充分利用贵州大学为教育部直属“211工程”重点建设高校的平台，进一步引进国内外高职称、高学历人员，以形成一支高水平创新型的专业教师梯队。

教授讲师名单 体育教学部教授名单 姓名 性别 毕业院校 从事专业 唐吉柿 男 北京体院 体育教育训练学 刘 炜 男 成都体院 体育教育训练学 陈腊安 男 北京体院 体育教育训练学 陈晓梅 女 西南师院 体育教育训练学 陈志敏 男 西南师院 体育教育训练学 宋冬梅 女 西南师院 体育教育训练学 王朝琼 女 上海体院 体育教育训练学 吴 炼 男 成都体院 体育教育训练学 龙庆菊 女 西南师院 体育教育训练学 龙以慧 男 成都体院 体育教育训练学 罗云义 男 贵州师大 体育教育训练学 齐 心 女 贵州师大 体育教育训练学 冉孟刚 男 上海体院 体育教育训练学 任三三 男 贵州师大 体育教育训练学 任廷锋 男 成都体院 体育教育训练学 江 涛 女 贵州师大 体育教育训练学 李小兵 男 西南师院 体育教育训练学 梁 桦 男 贵州师大 体育教育训练学 龙光明 男 贵州师大 体育教育训练学 程明霞 女 成都体院 体育教育训练学 冯 毅 男 成都体院 体育教育训练学 杨保亚 女 贵州师大 体育教育训练学 杨 浩 男 贵州师大 体育教育训练学 张 李 女 西南师院 体育教育训练学 邱 勇 男 西南师院 体育教育训练学 于贵和 男 贵州师大 体育教育训练学 余 兵 男 上海体院 体育教育训练学 汪克新 男 贵州师大 体育教育训练学 裴 岚 女 成都体院 体育教育训练学 胡晓梅 女 西安体院 体育教育训练学 讲师名单 姓名 性别 毕业院校 从事专业 陈 尉 男体育教育训练学 查明艺 男 贵州师大 体育教育训练学 陈 宏 女 上海体院 体育教育训练学 谭永昌 男 贵州师大 体育教育训练学 唐兴国 男 北京体院 体育教育训练学 王贵军 男 北京体院 体育教育训练学 马武云 男 成都体院 体育教育训练学 史小红 女 北京体院 体育教育训练学 黄尚军 男 西南师院 体育教育训练学 鞠 军 男 北京体院 体育教育训练学 李 涛 女 上海体院 体育教育训练学 丁景勋 男 北京体院 体育教育训练学 高 军 男 北京体院 体育教育训练学 杨昌能 男 上海体院 体育教育训练学 杨秀芳 女 成都体院 体育教育训练学 张筑全 男 成都体院 体育教育训练学 朱应飞 男 贵州师大 体育教育训练学 朱兆庭 男 上海体院 体育教育训练学 邹力佳 男 成都体院 体育教育训练学 左 晖 男 贵阳师专 体育教育训练学 吴 昊 男 成都体院 体育教育训练学 褚三章 男 贵州师大 体育教育训练学 吴 卫 男 成都体院 体育教育训练学 喻 强 男 西南师院 体育教育训练学 张 多 男 西南师院 体育教育训练学 张文波 男 西安体院 体育教育训练学 富 燕 女 贵州师大 体育教育训练学 教授、副教授简介

唐吉柿，男，1955年生，中国党员，贵州遵义市人。参加全国健美操教练培训，主编《体育与健康》（山西人民出版社，2005年版），参编教育部重点课题（子课题）《体育与健康》。发表论文7篇：

1、试论体育的审美本质与特征[J].贵州大学学报（增刊），1996年.

2、市场经济下的体育美学思考[J].人大复印资料，1997(8).

3、心理测试仪对学生焦虑心理测试探讨[J].第一届全国学校体育科报会论文选编，高等教育出版社，2002(1).

4、试论在市场经济条件下体育审美功能与作用[J].四川体育科学，2004(1).

5、试论体育情报的保密特点及防范对策[J].北京体育大学学报（增刊），2003.

6、体育美学：一种生命现象的文化这些思考[J].贵州大学学报，2004(5).

7、自助式体操水平支撑成倒立练习器[J].国家实用型专刊，2000(4).

王凇瑞，男，辽宁本溪人，中共党员。美国普林斯顿大学博士，吉林省教育学会理事，北京鹰之歌文化传播公司学术委员，中国管理科学研究院特约研究员。

刘炜， 男，贵州贵阳人，中共党员。贵州大学体育教学部部长，中国大学生足球协会副秘书长，中国体育科学协会委员，贵州省学生体育协会常务理事、常务副秘书长，贵州省体育场馆协会副主席。今年来主编教材五部，在各类学术期刊发表论文十余篇。

于贵和，男，土家族，河北顺平人，中共党员。贵州大学体育教学部副部长，贵州省体育科学学会常务理事，贵州省中小学体育优质课评选专家组成员。主编教材一部，副主编教材一部，参编教材三部，在各类学术期刊发表论文多篇。

邱勇，男，汉族，湖北武汉人，中共党员。贵州大学体育教学部副部长。主持参与科研课题六项。近几年主编教材一部，副主编教材两部，参编教材两部，在各类学术期刊发表论文十余篇。

余兵，男，壮族，1969年生，广西横县人。2002年参加教育部体育卫生与艺术教育司“高校体育部主任培训班；2003年参加贵州省社会主义学院“党外县处级干部培训班”。发表论文4篇：

1、铅球教学体会[J].成都体育学院报，2002（增）.

2、浅谈贵州大学运动会存在的问题及对策的研究[J].贵州体育科技，2003（3）.

3、贵州高校办高水平运动队若干问题的探讨[J].遵义师范学院报,2003（9）.

4、高校100米运动员业余训练的探讨[J].毕节师专报，2003（9）.

陈晓梅，女，四川大竹人，中共党员。中国体育科学协会会员。参加中国高等教育学会体育研究会“高校体育教师科研骨干”培训。荣获2005年贵州省青少年拳击锦标赛优秀裁判员称号；获中国高校第八届体育学术论文报告会二等奖；西南区第九届体育科学论文评审优秀奖。发表论文5篇：

1、体育教学论与哲学和教育学[J].福建高校体育，1992（1）.

2、发展髋踝关节力量与提高短跑速度[J].贵州农学院丛刊，1994第3、4集.

3、浅谈体育教学中的语言[J].中国农业教育信息，1998教改专辑.

4、浅谈体育教学中的道德品质教育[J].贵州大学学报，1999年增刊.

5、关于健康与高校体育课程改革的思考[J].贵州体育科技，2000年（3）.

宋冬梅，女，1963年生，贵州省贵阳市人。 1991年6月至1992年8月，参加成都体育学院“体育教学理论与方法”学习；1997年8月参加中国健美操协会“全国健美操教练员、裁判员培训”；2007年10月参加“贵州省啦啦操教练员、裁判员培训”。发表论文4篇：

1、 关于体育消费文化的思考[J].体育科学理论与实践，1999(3).

2、 试论体育对培养未来合格人才的重要性[J].贵州大学学报，2002(3).

3、 浅谈健身操在高校体育教学中的可持续性发展[J].黑龙江政法管理干部学院学报，2003(4).

4、 体育审美教育实施的必要性和途径[J].贵州民族学院学报，2003(2).

罗云义，女，彝族，1958年生，云南永仁县人，中共党员。发表论文3篇：

1、谈精讲多练在体育教学中的运用[J].贵州师范大学学报，2002.

2、竞技体操之美学蕴涵论析[J].贵州师范大学学报，2002(4).

3、高等院校体育课程改革的探索[J].素质教育理论与实践，2003(4).

梁桦，男，1967年生，重庆合川人。2002年至2004年在成都体育学院进修研究生课程；2001年参加中国足球协会裁判初级培训。1993年西南区高等农业院校第二届大学生足球赛优秀裁判员；1994年中国高等农业院校西南区第四届体育科学论文会一等奖；1994年中国高等农业院校第六届体育科技论文报告会三等奖；2004年中国高等农业院校西南区第七届体育科学论文会三等奖；2003年飞利浦中国大学生足球联赛西区决赛“体育道德风尚奖”。发表论文6篇：

1、浅谈头部在体操动作中的作用[J].贵州体育科技，1995(1).

2、艺术体操规则的演变与价值取向[J].成都体育学院学报，2001(3).

3、艺术体操的竞技化与艺术价值[J].成都体育学院学报，2002(3).

4、奥运，我国经济发展的新机遇[J]. 贵州体育科技，2002（4）.

5、影响高校计算机辅助体育教学应用的因素及其对策[J].山地农业生物学报，2003（3）.

6、艺术体操技术动作的竞技特征[J].成都体育学院学报，2006（1）.

龙庆菊，女，苗族，1972年生，贵州省锦屏人。曾获全国高等农业院校西南区体育科学论文评审会三等奖，发表论文5篇：

1、体育活动与心理健康[J].贵州体育科技，2003(1).

2、太极拳运动对学生身体健康发展的研究[J].中国高等教育研究论从，2004(2).

3、高校体育教学改革的几点思考[J].铜仁高等师范专科学校学报，2004(3).

4、软式排球在贵州省高校开展的可行性探索[J].贵州民族学院学报，2004(3).

5、实施体育俱乐部教学模式的可行性研究——以贵州大学为例[J].贵州师范大学学报，2007(1).

张李，女，1961年生，贵州省赤水人，国家级裁判员。参加北京奥组委、体育总局田管中心“2008奥运会裁判培训”，发表论文8篇：

1、应当加强学生自我锻炼能量培养[J].成都体育学院学报，1997(7).

2、关于改进中长跑教学法的一点探索[J].贵州体育科技，1998(9).

3、对田径裁判员强化管理的对策研究[J].辽宁体育科技，2004(10).

4、电子表格在体育成绩评定中的应用[J].贵州体育科技，2004(12).

5、“一人为本”背景下的大学生体育人文意识的培养[J].成都体育学院学报（增刊），2005(1).

6、对高校体育课双语教学的思考[J].中国体育教学研究，2006(6).

7、教师观念的变革与学生体育安全意识的培养[J].中国教育教学研究，2006(10).

8、奥林匹克文化与学生体育文化素养的培养[J].中国教育教学研究，2007(4).

李小兵，男，1968年生，重庆合川人。发表论文7篇：

1、体育课教学改革探索[J].贵州大学学报，2002(6).

2、高校体育考评初探[J].中国学校教育与科研，2002(6).

3、大学生的不良生活习惯对健康的影响[J].贵州体育科技，2002(6).

4、试论体育教育对贫困地区学生创新能量的培养[J].贵州民族学院学报，2002(8).

5、的体育观及其对我国体育教育方针的指引[J].贵州民族学院学报，2003(10).

6、利用弹道反射原理帮助大学生理解跳高运动的初速度和腾起角[J].贵州民族学院学报，2002(6).

7、跆拳道比赛运动员临场心理失态及调节[J].贵州民族学院学报，2007(8).

任三三，男，1958年生，中共党员，贵州省贵阳市人。发表论文7篇：

1、市场经济体制需要你加大健康投入[J].中国高校教育与研究，1998(6).

2、健康、效益与体育产业[J].贵州体育科技，1998（6）.

3、历史、人种、文化……观念与足球[J].贵州体育科技，1998（6）.

4、互助力量在引体向上教学中的作用[J].贵州体育报，1998（9）.

5、全民健身与体育产业[J].成都体育学院学报，1998（12）.

6、互助力量练习法[J].现代教学研究，2004（9）.

7、轮滑保护架[J].现代教学研究，2007（4）.

冉孟刚，男，1965年生，贵州省望谟人，国家级裁判员。1999年荣获中国高等农业院校西南区第九届体育科学论文评审会二等奖；2000年，荣获中国高等农业院校第九届体育学术论文报告会三等奖。发表论文5篇：

1、从终身体育思想试探21世纪体育教师的素质机构[J].成都体育学院学报，1998（增）.

2、对评价体育教学效果的理论探讨[J].吉林体育学院学报，1998（2）.

3、对贵州大学招收高水平运动员管理及训练与竞技水平的分析[J].贵州体育科技，1998（2）.

4、浅谈体育运动与智力发展的关系[J].贵州大学学报（社科版），1997（增）.

5、高校体育教学应树立学生的终身体育思想[J].贵州大学学报（社科版），1998（增）.

杨保亚，女，1955年生，贵州黔西人，中共党员。发表论文3篇：

1、贵州农学院体育专选课编班之我见[J].贵州师范大学学报（增），1995（12）.

2、高校体育教学中体育意识的培养[J].贵州农学院丛刊1996(6)。

3、贵州农学院94级新生身体素质浅析[J].贵州体育科技，1996（3）.

陈腊安，男，土家族，1953年生，贵州省德江人，中共党员。发表论文4篇：

1、普通高校高水平运动员管理初探[J].贵州体育科技，1996.

2、大学生运动员心理特点及其管理[J].贵州大学学报，1996.

3、新世纪高校体育教师的素质及培养[J].贵州大学学报，1997.

4、优秀运动表象的实质及其培养[J].山东体育科技，1997.

吴炼，男，1963年生，中共党员，贵州贵阳人。发表论文6篇：

1、浅谈意识在体育竞技中的作用[J].贵州大学学报，2003（2）.

2、试论足球运动员战术艺术在竞赛中的地位作用及其培养[J].铜仁师范高等专科学校学报，2003（3）.

3、试论学校“体育与健康”课开设围棋项目的必要性[J].贵州体育科技2002（2）.

4、略论足球技战术意识的培养[J].吉林体育学院学报，2003（3）.

5、对改革现行体育教学评价的思考[J].贵州体育科技，2002（3）.

6、论高校足球运动的地位、作用及价值取向[J].贵州大学学报，2002(增).

杨秀芳，女，土家族，1975年生，贵州德江人，北京体育学院硕士学位。发表论文5篇：

1、对构建高校体育与健康课程体育的思考[J].贵州体育科技，2002（3）.

2、试论贵州土家族傩堂武术的体育渊源及其开发保护[J].体育文化导刊，2006（10）.

3、拓展训练对大学生综合素质培养的隐性作用[J].贵州工业大学学报，2007（2）.

4、普通高校开设民族传统体育项目的价值趋向[J].安顺学院学报，2007（6）.

5、民族传统体育运动对民族心理的调适及其途径[J].贵州体育科技，2007（6）.

杨昌能，男，侗族，贵州天柱人，中共党员。发表论文6篇：

1、贵州大学学生体育达标现状浅析[J].山地农业生物学报，2004（10）。

2、浅谈我国休闲体育发展状况及发展对策[J].中外教育纵横，2005（4）.

3、体育活动与亚健康[J].贵州工业大学学报，2005（9）.

4、贵州高校体育教育存在的问题浅析[J].新教育论坛，2006（4）.

5、浅谈高校体育在现代化人才培养中的作用[J].贵州体育科技，2007（6）.

6、对黔东南少数民族体育文化事业发展的思考[J].成都体育学院学报，2007（10）.

汪克新，男，1963年生，江苏常州人。参加四川大学“现代体育理论专家”培训；北京大学“体育运动场馆的运营与管理”培训。发表论文3篇：

1、体育在经济和社会发展中的地位与作用[J].贵州大学学报（增），2002.

2、通过体育教学培养和增强学生的竞争能量[J].贵州体育科技，2005（6）.

3、试论高校体育教师对学生终身体育观的培养[J].规则民族学院学报，2005（6）.

任廷锋，男，土家族，1964年生，贵州德江人，民主促进会成员。《排球运动》（北京师范大学出版社）副主编，发表论文九篇：

1、试谈分类学在体育课中的运用，[J].贵州体育科技，2000（4）.

2、简介体育教学或运动、比赛前的一组拉伸体操[J].贵州教育学院学报，2001（2）.

3、条件练习法在学校排球教学训练中的作用和运用[J].铜仁师专学报，2000（3）.

4、我校排球运动员力量训练的探究[J].遵义师范学院学报，2001（3）.

5、试论高校学生增强体质的准则和身体体质的测定方法[J].贵州体育科技，2002（3）.

6、高校体育教学中学生伤害事故发生原因及预防措施[J].贵州体育科技，2004（4）.

7、高校体育教学应加强学生的救护教育[J].贵州体育科技，2006（3）.

8、表象教学法在原地推铅球教学中的应用[J].贵州教育学院学报，2007（4）.

9、旋转推铅球技术的优越性和运动员的适用性[J].贵州工业大学学报，2007（6）.

陈宏，女，贵州省大方县人，中共党员。2001－2002北京体育大学研究生院进修；2002年参加北京体育大学“体育舞蹈”培训。近几年在各类学术期刊发表论文11篇。

程明霞，女，1965年生，河南方城人。1997年参加大学生体育协会“全国高校田径教练员培训班”培训；2006及2008年分别参加省体育局“社会体育指导员业务培训班”、“‘科技西部行’全省教练员”培训。近来来，发表论文6篇：

1、对体育教学模式的讨论分析研究[J].中国高校教育与科研，1997（4）.

2、论篮球全面技术与特长技术的重要性[J].中国高等教育研究，1997（7）.

3、浅谈审美意识在观赏竞赛中的作用[J].贵州大学学报，1997（增）.

4、谈体育教育与精神文明建设之结合[J].贵州师范大学学报，1998（8）.

5、武术进入奥运的利弊分析[J].北京体育大学学报，2002（增）.

6、情感教育及其在我国学校体育中的现实意义[J].贵州大学学报，2005（增）.

龙光明，男，苗族，1955年1月生，中共党员。贵州省苗族协会副秘书长，西南区高等农业院校体育理事会理事。

1997年4月，参加贵州省高校国防教育工作研讨会，6月参加西南区农业院校第四届体育科学论文评审会及体育课程研讨会，1999年3月参加全国农业院校体育部主任工作研讨会，12月参加全国农业院校体育部主任训练班，2001年7月参加西南区高等农业院校现代体育教育理论讲习班学习，2003年11月，参加北京大学高层人文体育论坛。发表论文4篇：

1、普通高校业余跳远训练的尝试[J].贵州农学院丛刊第3、4集（合刊）,1994(4).

2、跳跃运动员的心理训练[J].贵州农学院丛刊第4集,1995(4).

3、背越式跳高的教学方法[J].贵州农学院丛刊第3集,1996(3).

4、跳高运动员的心理训练[J].华中农业大学学报总第十期,1996(10) 。

怎样写作文快乐留在心里

1. 作文 快乐留在心里600

快乐时常出现在我们身边，快乐对别人来说或许是一场比赛的胜利；或者是在与朋友交谈过程中的喜悦；或者是玩耍过程中的开心……不过快乐真的是什么呢？

一个春日的早晨，阳光透过窗户射进了我温暖的小屋，风中飘荡着各种花香，我捧着一杯热茶，身体蜷缩着.我稍稍抿了一小口，温暖的液体立刻流入体内，我闭上眼，享受着这唯独属于我一个人的惬意.

“好了，快去做作业！”我唠叨的母亲又开始催我了，顷刻间那种气氛都悄然而逝.我来桌子前，放下我手中的杯子，拿起笔做起题来.

“哈呼——”每当我做完一题便要惊呼一声，可是也就在这时，一只“拦路虎”出现在我面前，让我十分“害怕”.

我在它的面前，仿佛什么力量都没有了，它是那么强大，而我却是那么的弱小，力量是那么的微不足道.我对它是那么的没折.

我绞尽脑汁，可是什么都解不出来，脑子一片空白，唯独几个念头在我脑海中徘徊，可是立马就被我给否决了.

我无动于衷，傻傻的愣在那儿，时间如所剩不多的水，一滴一滴的从我身边溜走，我有些急躁，但又有什么办法呢？

我等待着灵感的突发，不知不觉感到有股力量鞭策着我，我有了些灵感，我小心谨慎的解着，当我解答完时，看了一看，又发现这道题，此时又是那么的简单.

在这一步不得推算过程中，我感受到了解题的快乐，虽然过程又是那么的艰苦，但却收获了丰硕的果实，当初我选择那两个念头，那么也就不会体会到成功的喜悦和快乐！

快乐其实就在我们身边，一题小小的题目也蕴含着一份快乐，只有留心体会，才能享受得到.快乐的种子虽小，但它早已在你的心中扎根，只要你细心，就能发现它成长的足迹！

2. 快乐留在心中作文

在我的记忆的深处，快乐就像我记忆深处的一盏明灯，伤心就是心中的黑暗，每次，我都会移动这盏巨大的快乐之灯，去照亮心中的黑暗。

有时在闲暇的时候，我会坐在桌旁看书，可是，过不了多久，爸爸一个命令就会去让我写作文，这使我非常扫兴，干什么的兴趣都消失了，只有报怨，当这一切准备停当时，我只会在椅子上干坐着，浪费时间，这时，我心里的黑暗之处好像两个人在激烈的打斗，好像谁赢了，谁就会掌握我的行动，这时，那盏巨大的快乐之灯便从我的心底浮现上来，照亮了黑暗，使扫兴蜷缩在一个小角落里，直到融化。这盏巨大的快乐之灯是我心情的调节器，它会使我快乐起来，就像在黑暗的夜晚里一盏明灯驱走了黑暗，让我找回兴趣不白白浪费这可贵的时间。

快乐是我的生活中不可缺少的心情，它是我心底的一盏心情的明灯。

3. 作文〈留些快乐在心中〉谁会写的帮写

快乐在心中总在寻找快乐，却令人失望，好像跟快乐无缘似的。

为了隐藏心中的悲伤，我表面装得很快乐，每天笑容满面，笑声朗朗。 我快乐吗？仔细思考，我不快乐。

因为快乐只在心中，表面的快乐只能衬托出内心的悲伤。 离别是痛苦的，好朋友要走了，我很不舍，内心很沉重。

但是表面却笑容不断，谁又能看出我内心深处的悲伤。 朋友走了，但是他的热情仍在，回想一下，我不再悲伤，我很快乐，有好朋友的关心与看望我心满意足。

我内心快乐了，可是我表面不再快乐，没有了以前的笑容。真矛盾，表面怎么就不能与内心一致呢？ 世界本来充满矛盾，也许笑得最灿烂的是最悲哀的。

情绪是莫名奇妙的，随时间改变而改变。 可是我只相信快乐在心中，与表面无关。

-回答者；三幻神之天空龙快乐在心中很喜欢深夜里上网没有人打扰不必伪装关了灯脱掉那层画皮那个用伪装做成的画皮也就找回了自我那个被画皮掩盖着的我那个为了不枉费生命而努力靠自己生活的我我的快乐他人体会不到我的痛苦别人更看不到也没必要眼前跳动着的荧屏四面是墙一个只属于我的夜晚一片只属于的我灯光就能让我安静下来就能让我感到安心那就是满足总喜欢把一切都藏在心中关上房门一个人静静的对着荧屏发呆就算有时是假装坚强因为假装过去了那也便是坚强其实存在就已经是个奇迹告诉自己学会感恩吧快乐在心中 天堂上的某一天，上帝和诸神们召开了一个头脑风暴会议。 上帝说：“幸福是一种很宝贵的资源，得让人类付出很大的努力后才能得到，这样人类才能珍惜所得到的幸福。

大家想一想，我们把人生幸福快乐的秘密藏在什么地方比较好呢？” 山神说：“把它藏在白雪皑皑的高山上，又高又滑。这样人类肯定很难发现，非得付出很多努力不可。”

上帝听后摇摇头。 海神说：“把它藏在大海深处，人们一定得经过万千苦难才能得到。”

上帝听后还是摇摇头。 …… 最后快乐之神说：“我看还是把幸福快乐的秘密藏在人类的心中比较好，因为人类有一个奇怪的习惯——他们总是向外去寻找自己的幸福快乐，其实快乐就在他们的心中！” 上帝对这个答案非常满意。

从此，这幸福快乐的秘密就藏在了每个人的心中。 我们满世界寻找快乐、追逐快乐，却不知，原来快乐就在自己心中！只要你愿意，快乐随时随地都能够喷涌而出，蝴蝶般在你的世界里轻灵自在地飞翔… 快乐 快乐来自对所做事情的看法和认识。

同样是拧重物，扛行李的人和运动健身的人感觉就是不同，扛行李的人往往认为是苦难，他们想方设法减轻重量。健身的人认为是快乐，他们会尽可能地增加负荷。

爬楼梯和登山是如此。同事挑毛病和指点也是如此。

观念的转变往往是快乐的来源。 快乐是做自己应该做的事。

自己想做的事往往是自己应该做的事。做好这些事情，往往人能够得到很大的满足。

快乐是做好自己能做的事。这些事情的做好，就能够一点一点地充实人的信心。

连一无所有的人都可以快乐，我们为什么不能？ 有太多的挂牵，就不容易领略快乐。可以说，是过多的羁绊使我们闭上了能够发现快乐的眼睛。

快乐不但是自向的，同时可以感染环境，传染给他人。快乐的人更能够得到社会的接受，也更容易建立和谐的人际关系。

很多人都误以为，名人没有烦恼。或者说成功人士快乐会多一些。

其实，快乐与否与金钱没有关系，与成功没有关系。那只取决于健康向上的心。

乐观、上进、宽容。 人的快乐是时时的肯定自己。

这可以通过将目标的适当分解增加任务完成的可能性，从而增加对自己的认可。这个方向的极限就是完全的快乐。

必须指出，在现实生活中，由于种种的风险不可控因素，这种极限是不存在的。虽然世界上不存在100%的快乐，但是我们能够更快乐，通过信息的完善降低风险、或者优化自身的行为更多地收获快乐。

这也是我们努力的目的。 快乐，是一种感受。

我们每个人都需要快乐。 快乐的生理基础。

激素 快乐是一种积极的情绪。 快乐来自对所做事情的看法和认识。

同样是拧重物，扛行李的人和运动健身的人感觉就是不同，扛行李的人往往认为是苦难，他们想方设法减轻重量。健身的人认为是快乐，他们会尽可能地增加负荷。

爬楼梯和登山是如此。同事挑毛病和指点也是如此。

观念的转变往往是快乐的来源。 快乐是做自己应该做的事。

自己想做的事往往是自己应该做的事。做好这些事情，往往人能够得到很大的满足。

快乐是做好自己能做的事。这些事情的做好，就能够一点一点地充实人的信心。

连一无所有的人都可以快乐，我们为什么不能？ 有太多的挂牵，就不容易领略快乐。可以说，是过多的羁绊使我们闭上了能够发现快乐的眼睛。

快乐不但是自向的，同时可以感染环境，传染给他人。快乐的人更能够得到社会的接受，也更容易建立和谐的人际关系。

很多人都误以为，名人没有烦恼。或者说成功人士快乐会多一些。

其实，快乐与否与金钱没有关系，与成功没有关系。那只取决于健康向上的心。

乐观、上进、宽容。 人的快乐是时时的肯定自己。

这可以通过将目标的适当分解增加任务完成的可能性，从而增加对自己的认可。这个方向的极限就是完全的快乐。

必须指出，。

4. 快乐留在心里作文600字

快乐留在心里

静静的夜，翻开回忆的画夹，看着那起了皱纹的黑白线条，快乐在心中流淌……

亲情的温馨

被路灯拉长的影子在路面上像乐谱上的音符在跳动，高高低低的影子伴着我们一家人的欢声笑语，构成了一曲独特的乐章.幸福的光圈笼罩在我们头上.和睦与温馨汇成了一股快乐的暖流流入了心田.

友情的支持

“加油，加油！”不绝于耳的呐喊声不断起伏，锣鼓喧天的助威声余音绕梁，我尽全力从那破旧的鱼网下和书桌下钻出时，我已经看到了比赛结果，我被别人远远地落在了后面.在快接近终点线的地方就是我班的阵营，而我却没有胆量和勇气去接受同学们的目光，我怕那目光满是失望与责备.但是令我惊奇的是，我的耳畔仍旧传来了朋友的加油与呐喊，他们向我挥着手臂，高声喊着“加油！”.是他们的那种一如既往的支持给了我向前的动力，即使是最后的也无所谓，只要参与了，只要坚持下来就是自己的赢家.我得到的不是埋怨，不是责备，是理解与宽容.这些鼓励与支持使我放下了名次的包袱，原来来自友谊的快乐这样真诚.

师生情谊的甜美

“蓉蓉，恭喜！你过级了！”当时听到这一消息的我欣喜若狂，那些汗水与辛勤总算没有白费，过了等级考试，高兴的不止是我，还有我的老师.这几个月来她一直在牺牲自己的休息时间给我辅导，花费大量时间为我找题、讲解，抓紧一切时间.这一刻我果真没让她失望.老师，您的辛勤与劳累我永远都不会忘记.这份师生间的甜美我会永远珍藏在心底.

快乐是短暂的，但是如果将它记在心里便成了永恒.我会珍藏这些永恒的瞬间带给我的快乐.快乐在心中，化成了甜美……

5. 600字作文让快乐留在我心中

让快乐留在我心中

人生总有烦恼，或找不到好工作、或拿不到好成绩、或得不到关心和爱护……此时，烦恼便会毫不留情的扑面而来，而心情呢？就像灌了铅似的，无比沉重，又如 秋雨 绵绵的天空，久也晴不起来。

虽然烦恼的“敌人”快乐偶尔也会披着露水、散发出迷人的清香，可是那迷人的时刻犹如 昙花 一现，极为短暂， 时间 长了，那快乐的余香还会被烦恼冲淡，甚至消失的无影无踪。

人的一生匆匆忙忙，即使生活中划过了几颗璀璨的流星也未必能发觉，因此，我曾想能否把快乐种在心里，让它永远吐露芬芳？

种快乐？对！只要我们拿出一点时间，花一点心思去关注它们，并把它们留在心里，闲暇时，拿出来细细地品味，幸福便会长久地伴随我们。

在我的 日记本里，装着许多美好的回忆，时而看看，心中就不知不觉暖洋洋的。每当放学的 *** 响起后，我们就飞奔到树林中，聊天、嬉戏，后来那树林变成一条平坦宽阔的沥青大马路，至今走在那条路上，一种熟悉的感觉仍然会涌上心头。

有时，我会让瞬间的快乐化作照片成为 永恒，每逢我外出旅游，或者和友人相聚，总会设法让快乐通过照相机的快门成为永恒的照片，翻开相册，一张张绚丽多彩的照片立刻映入眼帘。朋友，当你在游历名山大川、举行聚会时，把照相机也带上吧，它会使你的生活增添几分姿色。

生活是多么广阔，生活是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快乐的宝藏。让快乐快乐留在心中、细细品味，像一杯醇香的茶，有滋有味！

6. 600字作文让快乐留在我心中

现在，已经毕业的我即将进入初中的课程当中，回想六年之中在小学生活中的点点滴滴，不禁心有一凉，有一种令人说不出的感觉，这种感觉是悲伤？是怀恋？还是舍不得？这种说不出的感觉在我放假这段时间中，时常出现，在我看电视的时候，看到电视中的小学生们和同学们一起快乐地做游戏的时候，我的脑海就会不由自主地浮现出小学时和同学们一起追逐打闹的情景，听见弟弟妹妹们谈到自己在学校里和同学，老师们一起讨论一个问题的时候，我就会回想以前，在上课的时候，老师给我们买的资料，如若有一些题做不出来，老师就会叫同学们自己多多思考，然后和同学讨论讨论，交流交流自己的答案，这些虽然在小学中都出现得非常频繁，但是，这些一点点一点点的小事却成为了我一生中最重要重要的回忆，不是吗？

记得一年级以前的时候，我还是一个极其腼碘的小女孩，那时候，老师说：同学们，现在我们已经是小学生了哟，千万要学会大方，现在，就请一个一个地给同学们来个自我介绍吧，同学们一个个都大方地做了自我介绍，轮到了我，我顿时面红耳赤，心扑通扑通地跳，慢吞吞地走上了讲台，老师说：大家欢迎！同学们就开始为我鼓掌，我想：做个自我介绍就这么困难吗？我在家里不是天不怕地不怕的吗？难道就做个自我介绍就会把我吓到了吗？不可能！同学们的鼓掌声为我增强了勇气，我便大胆地做出了自我介绍，而且，老师还表扬我，说我说得非常，我心里不禁感到了一种自豪感，所以，在小学中，我格外地努力，尽管我在班里不算是最好的，但是，在自己的心里，我仍旧是最棒的！

在六年级当中，我有幸参加了遵义市的语数联赛，参加的是语文，得到了一个2等奖，最开始我对自己一点信心也没有，老是说我的作文走题了，绝对得不到奖了，哎！可是，过了2天，我的班主任王老师给我打了一个电话，说我得到了2等奖，当时我兴奋极了，因为，我们学校有13个同学参加，却规定只能有4个同学得奖，所以，必须进入学校前四名，才能有得奖的机会，那时，我心里激动极了，然而，我那时侯最想感谢的人是我的班主任--王老师，我真想对她说一声发自内心的感谢，因为，我能得到奖都是因为她六年来对我的教育，若没有她，也不可能有今天的我！

如今，我已离开的六年来与我朝夕相处的同学们，离开了六年来教会我知识，教育我应该怎样做人的老师，离开了那所让我找到快乐，交到许许多多好朋友的母校，可是，又能怎么样呢？时光又不能倒流，我也不可能再回到小学去了，现在，就只能够回忆，只能慢慢地回忆小学中的快乐时光：回忆在小学里和同学们一起快乐的嬉戏时的喜悦；回忆小学里与老师一起交流心事，老师为我解开心结的 *** ；回忆小学中学校举行运动会，同学们一起加油，一起努力的情景.这些点点滴滴的情景令人永远也无法再忘记，更不可能忘记！

尽管毕业了，但是，在小学的那一段段快乐的时光，我会将它永远留在我的内心深出，也就是----将快乐留在我的心中！

7. 作文《藏在心里的事》怎么写

写自己刻骨铭心的一件事啊！范文：在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘.经历过那件事，我似乎长大了许多. 那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡.红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里.大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了. 我也被这欢乐的气氛所感染，拿出一叠写好的贺卡，准备加入到这欢乐的人群中，忽然，我看见一位同学孤独地坐在那儿.那不是有名的“淘气大王”刘恺吗？往日，他不是在操场上奔跑，就是在教室里神侃，连上课都管不住自己.那股活跃劲儿就别提了.可现在，他仿佛变了一个人似的.他是怎么了？我不解地看着他.他的眉宇之间好像有一丝悲伤，一丝渴望. 突然间，我醒悟了.肯定是因为没有人送他贺卡，没有人对他说一句祝福话.我不由得替他感到悲伤.设身处地地想，如果我被集体抛弃了，被同学们遗忘了，也会有一种失落感. 想到这儿，我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡，稍加思索，在上面工工整整地写道：“刘恺，祝你新年快乐，学习进步，迈上新的台阶！”然后，我轻轻的折好贺卡，走到他面前，微笑着对他说：“刘恺，节日快乐！”边说边从身后拿出贺卡，递到了他的手里.他看了看我又看了看贺卡，高兴的说：“谢谢！”他的目光中充满欣喜.他站起来，扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊：“我也有了一张漂亮的贺卡啦！” 望着他，我也笑了.集体多么重要啊！人人离不开集体，人人都需要集体的温暖.。

高考三好生加多少分?

2006教育部及各省市高考加分政策

( 不断更新，敬请关注 )

教育部(政策全国通用)

原有加分类别 ·省级优秀学生称号者，思想政治品德方面有突出事迹者；

·获得省级以上青少年科技创新大赛或全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以上者；

·参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名（须出具参加比赛的原始成绩）；

·国家二级运动员（含）以上称号。

新增加分类别 ·高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖者；

·高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）明天小小科学家‘奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；

·高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者。

优先录取类别 ·残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女；

·驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女。

取消加分类别 ·“省级以上青少年科技创新大赛”获奖者，今年不再加分。

·三等功退役军人不加分。

各省依据各省情况添加的加分政策

广东省

·归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生的照顾范围和分数不变，可在本科或专科层次录取时，在其统考成绩总分的基础上增加15分投档给高等学校择优录取。

广西省

·少数民族地区的考生，在高考中均将获得不同等级的加分，但不得累积加分。

·对于东兴、靖西、那坡、凭祥、大新、宁明、龙州和防城港市的防城区等8个边境县（市、区），以及享受边境县待遇的德保县、扶绥县、崇左市江州区、防城港市港口区的考生在录取时实行倾斜政策，在上述已加分的基础上，可以再加10分，但总加分均不得超过20分。

贵州省

·贵阳市(一市三县除外)、遵义市红花岗区、遵义市汇川区、安顺市西秀区少数民族考生，总分加10分；

·其他市(州、地)、县(市、区、特区)的少数民族考生，总分加20分；

·归侨、华侨子女、归侨子女、台湾省籍考生及烈士子女，总分加10分；

·在我省农村连续居住5年以上，具有农村户籍的独生子女户女孩和二女结扎户女孩考生、侨眷考生，审查公示后，可享受加10分投档照顾政策，不过此类考生只能向省内院校投档，并由学校审查录取；

·同时，对在我省三个自治州所属各县(市)及民族自治县和贫困县连续工作或任教15年以上的汉族干部，公办中、小学教师和卫生技术人员的子女，由县级以上人民政府人事部门出具证明，招生部门审查公示，考生志愿报考省内院校，其总分符合低于省本科最低投档控制分数线10分以内投档要求的，可提供档案，由学校审查录取。凡已调离上述地域或其子女高中阶段未在当地就读的，均不得按此规定办理。

浙江省

·有下列情形之一的应届高中毕业考生，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档，由学校审查决定是否录取：按有关规定评选，获得省级优秀学生称号者；高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者；高级中等教育阶段参加下列竞赛并获一等奖的考生：全国高中数学联赛；全国中学生物理竞赛（浙江赛区）；全国中学生化学竞赛（浙江赛区）；全国中学生生物学联赛；浙江省（含全国）青少年信息学（计算机）竞赛；浙江省亿利达青少年发明奖；浙江省青少年科技创新大赛（优秀科技创新项目奖）；浙江省青少年生物和环境科学实践活动个人奖。

·有下列情形之一的考生，可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档，由高校审查决定是否录取。少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女；自谋职业的退役士兵。凡符合加分条件的考生必须向社会公示，未经公示的考生不得享受相关项目分值。

·“三校生”（中专、职高、技校）具有职业技能中级及以上证书的考生，经当地教育行政部门根据《浙江省高职招生职业技能或职业资格认定对照表》认定合格有效，且证书与报考类别一致，可加技能分35分，计入总分。除执行普通高校招生优惠加分办法的有关规定外，获省教育厅和省劳动厅组织的全省职业学校学生技能比赛一、二、三等奖的考生，可分别加20分、15分、10分。

江苏省

·奥林匹克竞赛省一等奖获得者的加分政策从20分调减为10分

吉林省

·对少数民族考生适当增加了照顾加分的分值。具体加分办法是：2006年起，用本民族语言文字答卷的少数民族考生录取时，由原来照顾加5分，调整为照顾10分；不用本民族语言文字答卷的考生录取时，由原来本科照顾1分，专科照顾3分，调整为本、专科均照顾5分。

重庆

·今年增加了残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。

上海市

·从2006年开始，考生参加高考当年所获取的体育比赛名次或成绩不再作为认定其体育加分资格时的有效依据。

·为鼓励上海考生报考外地高校，对一批、二批、三批中第一、第二志愿填报外地高校的考生，在对其填报的外地高校投档时，进行加分投档（零志愿、提前批、艺术体育的外地院校除外）。其中第一志愿加20分投档，第二志愿加10分投档。

·在校学习期间获得省市级以上“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部称号者，享受高考成绩总分加12分的政策。

·在校期间两次以上或毕业学年期间一次获得区县、主管局级以上“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部，在校期间获得全国中等职业学校技能竞赛三等奖（含三等奖）以上，或本市中等职业学校技能竞赛个人全能奖的技能特长生，享受高考成绩总分加6分的政策。

·少数民族3分

·归侨及其子女3分

·台湾省籍青年3分

·烈士子女10分

山东省

今年共有9类考生在录取时可享受加分或降分照顾，包括：

·获得省级优秀学生称号的应届高中毕业生，在其统考成绩总分的基础上增加20分投档；

·高中教育阶段见义勇为的学生，凡受市人民政府或省综治委表彰的，总分低于高等学校调档分数线以下10分之内的考生，可以向学校投档；受省人民政府表彰的，总分低于高等学校调档分数线以下20分之内的考生可以向学校投档。见义勇为学生的认定以政府颁发的证书为准；

·获省级以上表彰的先进劳模青年，总分低于高等学校调档分数线以下20分之内的考生，可以向学校投档，由学校审查决定是否录取；

·高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖，全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学生电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项，同时符合保送生条件的应届高中毕业生，可增加20分投档；

·艺术特长考生，按教育部有关规定向所报考学校提供档案；

·烈士子女，总分低于高等学校调档分数线以下20分以内的考生；

·自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档；

·归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，总分低于高等学校调档分数线以下10分之内的；

·山区、湖区、岛区、少数民族聚居地等地区的少数民族考生，总分低于高等学校调档分数线以下10分之内的。

楼主你可以看看你爸爸同事的女儿符合不符合加分政策